福州英华职业学院

2019级动漫制作技术专业（游戏设计方向）人才培养方案 一、专业名称与代码：动漫制作技术（游戏设计方向） 610207 二、招生对象：高中毕业生或具有同等学历者 三、修业年限：3年 四、职业面向： 表1  职业面向 所属专业大类（代码） 所属 专业类  （代码） 对应行业   （代码） 主要职业类别 （代码） 专业主要岗位类别 （或技术领域） 职业资格或职业技能 等级证书 举例 电子信息类(61) 计算机类（6102） 文化软件服务 （65） 数字内容服务 （6591） 数字动漫、游戏设计制作、二维动画创作、三维动画创作 原画设计师、插画设计师、Maya动画工程师、三维建模师、骨骼绑定师、VR游戏设计师等 电子信息类(61) 计算机类（6102） 数字内容服务 （65） 其他数字内容服务（6579） 平面设计专员 平面设计师 电子信息类(61) 计算机类（6102） 文化软件服务 （65） 软件开发 （6510） 多媒体、动漫游戏软件开发 多媒体软件设计师、游戏软件开发工程师等 电子信息类(61) 计算机类（6102） 广播、电视、电影和录音制作业 （87） 影视节目制作 （8730） 影视后期特效 影视编辑 影视剪辑师、音效工程师、影视特效师等   电子信息类(61) 计算机类（6102） 摄影扩印服务 （74） 摄影扩印服务 （7492） 摄影摄像 摄影师、摄像师等 电子信息类(61) 计算机类（6102） 文教、工美、体育和娱乐用品制造业 （24） 玩具制造 （2450） 动漫衍生产品设计 玩具设计师等 电子信息类(61) 计算机类（6102） 文化艺术业 （88） 文艺创作与表演 （8810） 动画影视表演 动画动作设计师、艺术表演指导等 电子信息类(61) 计算机类（6102） 文化艺术培训服务 (82) 文化艺术培训 (8293) 美术、绘画、数字动画培训 少儿美术师、漫画培训师、计算机动画培训师等 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力。适应福建省、福州市、福州新区经济建设、自贸区建设和福建“一带一路”发展战略的需要；掌握专门从事动漫游戏开发、动画策划、设计制作、影视编辑、媒体设计开发与制作等知识和技能，面向动漫游戏设计领域的中小微企业一线高素质复合型技术技能人才。本专业立足于创新创意文化的新革命，努力为福建省动漫品牌与民族文化的弘扬做贡献。 （二）培养规格 表2  培养规格 要素 基本要求 培养规格 对应课程 素质 1、具有正确的世界观、人生观、价值观。 坚决拥护中国共产党领导，树立新时代中国特色社会主义思想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和参与意识。 思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、校史教育 2、具有良好的职业道德和职业素养。 崇德向善、诚实守信、爱岗敬业，具有精益求精的工匠精神；尊重劳动、热爱劳动，具有较强的实践能力；具有质量意识、绿色环保意识、安全意识、信息素养、创新精神；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处；具有职业生涯规划意识。 创新创业指导、就业指导 3、具有良好的身心素质和人文素养。 具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能；具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力。 体育、大学英语、计算机应用基础、中国传统文化教育、校史教育 知识 1、基础文化知识 具有热爱祖国、树立正确的世界观和人生观；具有责任心、事业心、法制观念；掌握科学锻炼身体的基本技能；较强的文化素养，基本的英语听说读写能力；具有信息快速查找的能力；具有基本的计算机操作技能，能熟练使用办公软件。 思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、形势与政策、体育、大学英语、计算机应用基础 2、专业基础知识 培养造型创造、形与色调和以及鉴赏表达能力； 掌握原画的创作能力；掌握游戏设计的开发基础和发展过程；掌握拍摄技巧与画面构图能力；掌握文学欣赏、写作、语言表达能力；掌握多媒体软件综合应用能力；掌握UI设计能力；掌握设计思维能力；掌握游戏角色、场景、道具等设计能力； 原画创作、游戏概论、游戏开发语言基础、摄影与摄像技术、剧本创作、多媒体制作技术、UI设计、Photoshop平面设计 3、方向核心知识 培养动画分镜头绘制与设计的能力；培养动画场景造型的准确把握和设计的能力；培养专业软件工具系统应用的能力，对二维软件，三维软件及后期软件的综合应用；掌握二维、三维动画制作的流程、能够独立与合作完成动画短片制作。掌握动漫衍生产品设计能力。掌握VR技术的制作基础。熟悉动漫行业的新知识、新技术。 动画分镜头与动画运动规律、游戏角色与场景设计、二维动画游戏创作、Maya软件应用、三维动画创作、影视剪辑与视觉特效技术、3dsMAX三维设计、数字雕刻、动漫衍生产品设计、VR制作基础 4、相关知识 文书与写作、就业与创业方面的基本知识等 创新创业指导、就业指导 能力 1、岗位适应能力 掌握使用平面设计软件设计标志、广告、海报等能力；掌握二维模型制作与动画制作的能力；掌握三维模型制作与动画制作的能力；掌握后期特效与剪辑的能力。 Photoshop平面设计专项实训、二维动画游戏创作实训、影视剪辑与视觉特效实训、三维动画游戏创作实训、动漫衍生产品设计实训 2、情感与态度能力 具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；具有阅读并正确理解分镜头脚本和摄影表的能力；具有良好的审美素养和造型设计能力；具有综合应用专业知识进行问题定位与求解的能力；具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；具有动画项目“创意执行”能力； 剧本创作、设计心理学、影视表演艺术、创新创业指导、职业证书及竞赛、动漫衍生产品设计 3、方法和目标能力 掌握动画创作的过程与方法；理解游戏开发的过程与方法；掌握信息时代移动界面和用户体验设计的过程和方法；掌握专业在AR、VR等新技术行业的运用设计过程与方法 二维动画游戏创作、三维动画创作、游戏语言开发基础、UI设计、骨骼绑定基础、贴图烘焙技术、Subtance Painter、游戏方案策划与营销 六、专业课程设置与专业核心课程 1、课程体系  本专业推行“产教融合、校企合作”的人才培养模式，依据“课程结构模块化、能力培养项目化、实训指导个性化”的课程体系建设原则，创新课程体系。依据培养目标中确定的专业就业岗位群所需的能力要求，根据毕业生的就业岗位及社会需求，以“实际、实用、实践”为原则，整合课程内容，融合职业岗位与国家职业鉴定标准，调整与优化专业教学方案，构建与动漫制作技术（游戏设计方向）职业岗位紧密结合的工作过程系统化的课程体系。第一年主要开设公共课和专业基础课，第二年主要开设以就业为导向的专业核心课以及职业岗位能力拓展课程，主要培养学生的职业岗位技能，第三年主要进行校外顶岗实习和毕业实习。 在课程体系结构的设计上，注重职业教育与专业领域最新发展的同步性，强调专业针对性、实用性与学生可持续发展性的结合，将科学规范的认证体系融入教学过程，同时与企业保持密切的合作，为学生提供案例教学和实际实习的氛围，全面提高学生的专业适应能力，应用实践能力，团结协作能力与持续发展能力，毕业后能够直接进行创业或进入企事业专业的一线岗位，缩短教育与就业的距离。 见图1  岗位能力与课程结构模块图。 2、专业核心课程 本专业的核心课程包括：Photoshop平面设计、二维动画游戏创作、MAYA软件应用、影视剪辑与视觉特效技术、VR制作基础、三维动画创作。主要内容如下：   （1）Photoshop平面设计 主要内容包括：掌握Photoshop的软件运用能力，通过软件的学习，掌握图形图像的处理、绘制、特效；掌握海报设计、UI基础、网页美工等技能。 （2）二维动画游戏创作 主要内容包括：熟悉二维动画的制作流程，熟练基于FLAH的二维动画游戏设计与制作，掌握二维动画所需软件的综合应用。通过学习，使学生具二维动画游戏制作的专业技能，能独立或者合作完成二维动画游戏短片制作。 （3）MAYA软件应用  主要内容：掌握MAYA软件的运用能力，能够运用所学，独立完成三维动画角色、游戏场景、道具等模型的建模、骨骼绑定、灯光渲染等三维设计技术和特效。 （4）影视剪辑与视觉特效技术  主要内容：掌握基于After Effects的影视剪辑和特效的完成；掌握动画影视后期、影视片头、包装、多媒体设计等方面的制作能力；掌握有关音频、视频等相关的职业素养化审美艺术。 （5）VR制作基础  主要内容：掌握Unity软件的使用；掌握VR的技术类型和设计基础方法；掌握VR技术的运用场景及发展科学。 （6）三维动画创作 主要内容包括：熟悉三维动画的制作流程，掌握三维动画所需软件的综合应用。通过学习，使学生具三维动画制作的专业技能，能独立或者合作完成三维动画短片（游戏方向）制作。                                                                                          图1   动漫制作技术（游戏设计方向）专业岗位能力与课程结构模块图  七、教学活动时间安排表 1、教学活动周进程时间安排表 表3  教学活动周进程时间安排表 学年 学期 课内 教学 实训 实习 军事训练 运动会 技能赛 考试 机动 合计 一 1 15 1 2 0.5 1 0.5   2 16 1 0.5 1 1.5 20 二 3 16 1 0.5 1 1.5 20 4 16 1 0.5 1 1.5 20 三 5 0 16 0 2 18 6 0 16                                                                                                                                                                                                  0 2 18 合计 63 36 2 2 4 9 116                                                                                                            注：机动时间可用来安排其它活动，如：毕业教育、法定节假日、临时社会实践、学院活动等。 （二）教学进程表 表4  教学进程表 课程属性 课程编码 课程名称 课程类型 课程性质